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雷速体育7月23日讯 据《世界体育报》报道，皇马球员阿森西奥已经和视频泄露事📧件的受害🚋人达成了和解协议。他希望通过这一和解，减轻自己在🚛这起案子中承担➰的刑事责任。

报道说，阿森🤘西奥的律师坎普鲁比已经⛷和受害人谈妥了。和解的核心内👠容是：‌把阿森西奥的行为🍩定性为“轻微罪行”， 按照🐲西班牙法律，如🎫果是轻微侵犯他人隐私🛎或泄露秘密，只需要罚款，不用坐牢。

不过，就算达成了和解，西班🐋牙检察院仍无意将阿🏫森西奥完全排除在整个🦎案件之外。检察👊院目前还在研究到底用什😔么罪名起诉他。他们明确表示，就算有这份和🔬解协议，“阿森西奥还🌺是要和另⛰外三个被调查的球员一起上法庭🥀受审”。

报道还提到，‌此前原告对🎳阿森西奥提📊出了严厉的指控。他们要求🥔法院判阿森西奥四年监禁，罪名是泄露他🍅人隐私（秘密）和传播内容。原告的理由是：阿🚕森西奥发布了别人的私密视频，而且他明明🛒知道其中🚭一名受害者是未成年人（未满18岁），还🗜是传播了视频内容。

至于🕠另外三名球员——胡安·罗德里格斯、费兰·鲁🐗伊斯和安德烈斯·加西亚，原告也要求对😣他们每人额外判处10个月监禁。

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北京🏪市水务局与市气象局8月19日16时30分继续发🎇布积水内涝黄色预警：预计北京市朝阳区、海淀区、丰台区、石景山区、昌平区存在中🏐等积水内涝风险(黄色)，提醒广大👐市民关注天气形势及💙雨水情变化，出行🎾尽量避开低洼处，同时做好地下空🔩间防护工作。　　北京💱升级发布地质灾害橙色预警　　北京市规划自然资🚜源委联合市气象👖局8月19日12时升级🌪发布地质灾害气象风险橙色👘预警，8月19日14时至8月20日14时：　　北京🌍市密云北部和东南部、怀柔中部、平谷北部发生崩塌、滑坡、泥石流等地质✌灾害的风险高(橙色预警)；　　房山北部、门头沟东部、海淀西北部、昌平、延庆大部、怀柔北部和南部、密云中部和东部、平谷中部和东部💏发生崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害的风险较🌪高(黄色预警)；　　房山西部🚓和中部、门头沟大部、平谷🥎南部发生崩塌、滑坡、泥石流等地质🛤灾害的风险较高(蓝色预警)。　　请注意防范。【番号和演员🗼如何匹配】《龙腾🤸小说阅读网手机版》是一部全程使用真📳实语音资料剪辑🍡的作品，由春乃霞团🏮队出品，内👨容覆盖麻希生在线、偷拍事件、数📒据勒索等多个敏感话题，目前仅在hnbrl.cn限区播放。习⚽近平总书记在全国教育大🔱会上明确提出“思政引领力”，并将其置于中国特🔤色社会主义教育💸强国“六力”之首，为落实😝新时代立德树人根本任务提供了根🥤本遵循。“大思政课”作为提升思政引🔓领力的主渠道🤴和主阵地，其😊核心使命在于铸魂育人。这要求高校不仅😪要精耕思政教育“小课堂”，更要😒充分激活社会“大课堂”，推动课堂育人✋与实践育人深度融合，引领青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍面临🕌一个关键挑战：如🚜何有效弥合传统思政教育中✂理论认知与实践🚢体悟之间的鸿沟？如何将宏大的📋价值理念转化为青年学生🐱可感知、可体验、可践行的具体行动？在此背景下，项目式🚛实践以其独特的情境真实性、问题导向性、协作探究🎡性与实践创新性，为破解这一难题提供🖋了实践路径。它超越了传统课📇堂的局限，将价值引领、知识传授、能🧜力培养与素质提升有机融🏛入项目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为可深💊耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵式发🐪展、提升思政🍌引领力的关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目🔲式实践的核心在于将抽🚒象的价值理念转化为具象💩的行动载体，通过精心设⏯计实现价值认同的深🍑度内聚。一🍽是项目主题聚焦价值内核。项目紧密🎂围绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和🏚卫国戍边🐽等重点领域的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决实际⏬问题的过程中，深化🚽对使命担当的理解。二是项目🐯情境承载价值体验。项目式实践🔻超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通🔗过创设项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通🥝理论向实践转化、知识🔒向能力跃迁的梗阻。三是📠项目反思促成价值内化。将结构化反思机制贯穿🐏于项目全周期，引导学生持续🕎追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性的🌃批判反思，将外在的价值规👇约内化为个🍼体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑🧤牢学生的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实🚮践要有效提升思政引领力，必须深度融入人才✋培养体系，破解💅专业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项目转化。利用项🐍目本身的跨学科属性，将🐡专业课程核心知识模🤓块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕⛓综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业📥专家共同设计任务链。这种基于🏏真实问题的知识重组❔与供给，打破🏴了传统学科的藩篱，使学生在项目中📦自然🛑领悟知识的整🥨体性与思政的统领性，实现🛂专业知识学习与⏹思想政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向🚤项目借力。项目式实践是能🛐力锻造的熔炉。学生在项目式🌫实践中不仅产出项目🕧成果，更😖能够通过系统性实践过程，全方位锤炼青年🍌适应时代要求、担当复🏃兴大任的核🛌心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专🥟业实践场景与项目衔接。项目式实践将育人场💿域从教室延伸至💜广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫🎂与价值引导，项目中实践🍉探索与能力锤炼，项目后成果凝🥄练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大的全域🌜育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始于💵真实问题场景中❇的项目实践，项目⭕式实践是科创🛋转化的重要载体。一是🧐项目式实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产🕘业转型痛点等国家急需领域，在解决实际问☝题中🐸激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政策宣导转👄化为切身体悟，深刻内化“把论🏠文写在祖国大地上”的实践自觉。二是项目式🌏实践涵养协同能力。复杂科创😱项目往往需要打🙏破学科壁垒，实现跨学科、跨年级甚🦊至校企团队的紧密协作。通过校企联合攻关、多⛔学科团队融合，学生能够切身体⛳验集体智慧的力🤣量，理解责任共担、成果共享的意义，有效🤷涵养服务国家战🍟略需求的科技共同体意识。三是项目式实👉践淬炼核心素养。在应对技😇术迭代、市场验证、伦理风险等真实挑战的过程中，学生不仅锻炼😫了核心创新能力，更磨砺了面🏟向未来的战略思维、风险意识、批判🔀性思维与深厚的人文关怀。这🦗种在创新实践中锤炼的综📎合素养，正是担当⚫民族复兴大任时🗃代新人的核心特质。　　(作者侯🥉维系四川农业😭大学团委书记，康成🐇铭系西安交通大🌫学马克思主义学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版快🍔三投注法打法助你反败为胜🎚，这是森咲果步🚔的秘诀。记者今天了解到，市场监管总局印发🥈《关于开展2025年法定计💎量检定机构专项监督🤔检查工作的通知》，定于8月至11月，对市场监管🛬总局依法授权或进🍟行能力确认的法定计量🚒检定机构进⛅行专项监督检查。　　《通知》要求，现🔮场检查采取随机抽查的方式，随机抽查🚬比例不低于20%。检查内容包括制🔚度建设、能力建设、行为规范、数据证书四个🔳方面，重点检🌲查是否存在擅自更换、封存、停用、注销、破坏计量标准行为，出具虚假、不实证书或者🛸报告行为，以及未建计👡量标准、违🌠反计量技术规范、指🚙派不满足工作要求的人员，擅自超过能力确😰认或者授权的期限、范围⚾开展相关计量检定、型式评价等任🏸务的行为。　　《通知》明确，监督检📆查结果将向社会公开，对于涉企监督🐬检查结果，将依据《企业信息公🚠示暂行条例》等法律法规纳入国家🏕企🕋业信用信息公示系统。　　法定计量检定机💙构是指县级以上🖱市场监督管理部🔶门依法设置的计量🛋检定机构，以及授权的专⬇业性或者区域性♊计量检定机构。法定计量检🉐定机构负有为实施计量监督管理🔂提供技术支撑，研究、建立、保存和维护🎭计量基准和计量标准器，开展量值传递，执行计量检定、型式评价、商品量计量检验🆎等任务等🍫多项法定职责。　　(总台央视记者 李晶晶)

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吉井由香/Aaliyah Love/Priscila Swing/山口可奈

（青岛日报／观海新闻记者 井上千尋）